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学生在记忆数列无意义的音节时,前面的练习加快了对后面音节的记忆,这是(  )

时间:2019-06-09 08:14:48 本文标签:教师公开招聘   公务员  

学生在记忆数列无意义的音节时,前面的练习加快了对后面音节的记忆,这是(  )

问题:

[单选]
学生在记忆数列无意义的音节时,前面的练习加快了对后面音节的记忆,这是(  )的影响。

A . 学习任务的相似性
B . 原有的认知结构
C . 学习的心向与定势
D . 学习的指导

参考答案:C

参考解析:

心向与定势常指同一种现象,即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为两种:促进和阻碍。定势可能对问题的解决产生积极影响,前面问题的解决过程迁移到后面可以使后面解题的速度加快;定势也可能对问题的解决产生消极影响,表现为功能固着,即把某种功能、作用赋予某种物体的心理倾向。题干中学生记忆无意义音节的过程加快了对后面音节的记忆,由此可知这是心向与定势的积极影响。故本题选C。

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